sábado, 3 de outubro de 2015

COMUNICADO IMPORTANTE


COMO ESTOU DE VIAGEM MARCADA PARA ESTE SEMINÁRIO EM PORTUGAL, COMUNICO QUE NÃO ESTAREI POSTANDO TEXTOS NOVOS EM MEU BLOG NESTE MÊS DE OUTUBRO.

LEIAM OS TEXTOS JÁ POSTADOS. MUITO OBRIGADA PELA COMPREENSÃO.

BEIJOS!

sexta-feira, 2 de outubro de 2015

Dia após dia: tudo igual ou diferente?

Estamos diante de um processo de correria e, cada dia parece igual ao outro: uma rotina incansável e prejudicial à saúde mental de todos os seres humanos... mas o quê fazer para ser diferente?

Nas instituições de educação infantil podemos pensar em uma rotina que ofereça algo diferente todo dia; mas como? Simples: cada dia da semana poderá ter uma atividade especial, por exemplo: todas as segundas feiras podem fazer bolo de chocolate, nas terças brincam de massinha de modelar feita de farinha e anilina colorida, nas quartas pintam com guache, nas quintas brincam no tanque de areia e nas sextas confeccionam um objeto. Ou seja, além de tudo os que fazem cotidianamente, as atividades citadas acima só podem ser realizadas nestes dias. Assim, tanto as atividades como os dias da semana se tornam algo especial. 

Lembro-me até hoje que esperávamos ansiosamente pelo domingo para comer macarrão feito pela minha avó, e ela só fazia esta comida neste dia; então, nós, os netos, esperávamos ansiosos por este dia. Era algo especial e diferente dos dias de semana que eram preenchidos de arroz com feijão! Essa magia de comer algo diferente fazia-nos felizes e eu me lembro disto até hoje, com satisfação e saudade.


Sair da rotina faz o seu dia ser diferente e enche o cérebro de lembranças ricas e de satisfação pessoal; contribui para a autoestima, e para sermos saudáveis.  Experimentem!

quinta-feira, 1 de outubro de 2015

Crianças brigam, ou conquistam espaço?

Olhando para as salas do maternal, na Educação Infantil, é possível se observar que as crianças ainda não conseguem brincar em grupo, e quando uma delas pega um brinquedo, a outra, muitas vezes quer o mesmo e, então, começam as brigas. Nesse caso, o que o educador deve fazer?

Bem, é preciso entender que neste período do desenvolvimento infantil não adianta explicar ou falar que isso não se faz, que a outra criança é sua amiguinha, que não devemos brigar com os amigos, etc e tal que tanto se ouve por aí na educação infantil!  A criança pequena não tem este discernimento que os adultos acham que têm, ou que elas vão entender perfeitamente quando a educadora assim o disser! Claro que não!

O que a educadora deve fazer é tirar uma das crianças do foco e buscar desviar a sua atenção para outro brinquedo, ou brincadeira. E isto deve ser feito com naturalidade, sem falar alto ou dar um sermão daqueles que não acabam mais. Se os adultos entendessem cada fase do desenvolvimento infantil não ficariam tão cansados no trabalho com as crianças porque eles se desgastam demais com falas que são incompreensíveis para esta idade. Outro fator importante é ter dois brinquedos iguais; assim, quando uma quiser o carrinho azul, a outra criança também poderá ter outro da mesma cor. 


Fácil! É só entender e compreender o processo de como se dá o desenvolvimento infantil nesta idade tão rica de experiências e de conquistas. Vamos tentar?